123 Números: Count & Trace - Um aplicativo educacional divertido para crianças e pré -escolares
Este aplicativo envolvente faz números de aprendizado, contando e rastreando diversão para crianças pequenas! Projetado para crianças e pais para desfrutar juntos, 123 números oferecem uma interface colorida e fácil de usar, repleta de mini-jogos para criar habilidades de número essencial.
Características:
- Rastreamento de números: As crianças seguem as setas para rastrear formas de números, dominar os fundamentos da caligrafia.
- Aprenda a contar: Conte vários objetos na tela, tocando em cada um para reforçar o reconhecimento de números.
- Combinação de número: Os números de correspondência exibidos em balões para seus colegas corretos.
- Preencha o espaço em branco: Um jogo mais avançado exigindo que as crianças completem sequências numéricas.
Cada jogo possui gráficos vibrantes, efeitos sonoros divertidos e adesivos colecionáveis para manter as crianças motivadas. Os pais podem personalizar a dificuldade de atender às necessidades de seus filhos.
Benefícios -chave:
- sem anúncios e sem compras: Desfrute de um ambiente de aprendizado seguro e sem distração. Nenhum anúncio de terceiros ou compras no aplicativo.
- Aprendizagem abrangente: Abrange o reconhecimento de números, contagem e rastreamento em um aplicativo conveniente.
- Favor dos pais: Configurações de jogo personalizáveis permitem experiências de aprendizado personalizadas.
- A jogabilidade de envolvimento: mantém as crianças entretidas enquanto aprendem.
O que há de novo na versão 1.8.9 (último atualizado em 28 de novembro de 2024):
- Novos recompensas de adesivos: As crianças ganham adesivos legais à medida que progridem, adicionando uma camada extra de diversão e motivação.
- Correções de bugs e melhorias de estabilidade: Desempenho aprimorado e jogabilidade mais suave.
123 Números é o aplicativo perfeito para crianças em idade pré-escolar, criança e idade do jardim de infância. Faça o download hoje e deixe o aprendizado começar! Dos pais de RvappStudios.
